Je dépose un résumé de ce qui ne faut pas oublier lorsque nous créons un outil ou une grille d'évaluation. Comme je vous ai donné à chacune la rétroaction pour améliorer votre outil ou grille, j'ai décidé d'indiquer sur cette page les éléments à ne pas oublier.
Quelques éléments à garder en tête lors de la construction d'un outil ou d'une grille d'évaluation :
- TSDDÉ : Vous devez trouver un moyen de représenter les contenus disciplinaires. De préférence, cela doit être représenté dans un tableau. Ainsi, ce tableau permet de connaitre ce que vous planifiez d'évaluer chez les élèves.
- Se référer au Module 3 – Élaboration d’une évaluation instrumentée
- Pour inscrire les critères d'évaluation, il faut se référer au cadre d'évaluation du MELS (avril 2011)
- Selon les caractéristiques de l'échelle descriptive, il doit y avoir une progression (exemple : A) Toujours, B) la majorité du temps, C) Parfois, D) Rarement, E) Jamais)
- La conscience ne peut être observable (exemple : l'élève n'a pas conscient des risques...). Elle ne peut donc pas être un élément décrit dans l'échelle descriptive.
- Laisser un espace pour :
- la date
- le nom de l'élève évalué
- le nom de l'évaluateur
- Les items doivent respecter les règles de rédaction (exemple : utiliser des leurres adéquats, mettre en ordre alphabétique les choix de réponse) . Référez-vous au Module 3 – Élaboration d’une évaluation instrumentée.
- Créer une clé de correction
